23 डिसेंबर रोजी, आंध्र प्रदेशचे मुख्यमंत्री एन. चंद्राबाबू नायडू यांनी क्वांटम कॉम्प्युटिंगमधील नोबेल पारितोषिक विजेत्यासाठी ₹ 100 कोटींचे बक्षीस जाहीर केले आणि विद्यार्थ्यांशी सुमारे दीड तास संवाद साधला आणि पॉवरपॉइंट सादरीकरणासह अमरावती, राज्याची राजधानी, भविष्यातील पाच राज्यांची राजधानी म्हणून प्रक्षेपित केले. जागतिक स्तरावर नोबेल पारितोषिक, वैज्ञानिक कामगिरीच्या सर्वोच्च मान्यतांपैकी एक मानला जातो, दरवर्षी सहा श्रेणींमध्ये दिला जातो.

नोबेलच्या मृत्यूपत्रात नमूद केल्यानुसार स्वीडिश शास्त्रज्ञ आणि शोधक अल्फ्रेड नोबेल यांच्या पुण्यतिथीनिमित्त हा पुरस्कार सोहळा 10 डिसेंबर रोजी आयोजित केला जातो. श्री. नायडू यांची घोषणा शैक्षणिक गुंतवणूक, विशेषत: संशोधन निधी, प्रयोगशाळा आणि वैज्ञानिक पायाभूत सुविधा आणि तंत्रज्ञानाच्या नेतृत्वाखालील औद्योगिक परिवर्तनाच्या छेदनबिंदूवर बसली आहे ज्यावर राज्य सरकार अमरावतीचे भविष्य घडवण्याचा प्रयत्न करत आहे.

तथापि, शिक्षणतज्ञांचे म्हणणे आहे की हे पाऊल महत्त्वाकांक्षी असले तरी, सध्याच्या अर्थसंकल्पीय वाटपामुळे अशा महत्त्वाकांक्षा टिकवून ठेवण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सार्वजनिक गुंतवणुकीच्या प्रमाणात प्रश्न निर्माण होतात. या घोषणेमध्ये श्री. नायडू यांच्या दीर्घकालीन व्हिजन डॉक्युमेंट्समध्ये विकासाची उद्दिष्टे मांडण्याचा पूर्वीचा दृष्टीकोन देखील प्रतिबिंबित होतो, ज्याने 1990 च्या दशकात मांडलेल्या व्हिजन 2020 ला नव्याने अनावरण केलेल्या व्हिजन 2047 शी कसे जोडले जाते, कोणती महत्त्वाची आश्वासने पूर्ण केली गेली आणि आता राज्यांनी कोणती आश्वासने पूर्ण केली नाहीत.

संशोधन क्षमतेची मर्यादा प्रेझेंटेशनमधील एका स्लाइडने नॅशनल क्वांटम मिशन (२०२३-२०३१) द्वारे राष्ट्रीय क्वांटम उपक्रमांमध्ये भारताची तुलनेने माफक सार्वजनिक गुंतवणूक असे वर्णन केले आहे आणि ते $0 वर ठेवले आहे. चीनच्या $15 च्या तुलनेत 735 अब्ज.

3 अब्ज. आंध्र प्रदेशच्या 2025-26 च्या अर्थसंकल्पात, राज्याने शालेय शिक्षणासाठी ₹31,800 कोटी, उच्च शिक्षणासाठी ₹2,500 कोटी आणि कौशल्य विकास आणि प्रशिक्षणासाठी ₹1,200 कोटींची तरतूद केली आहे. पीआरएस लेजिस्लेटिव्ह रिसर्चच्या विश्लेषणानुसार, आंध्र प्रदेशने 12 निश्चित केले आहेत.

2025-26 मध्ये शिक्षणासाठी त्याच्या एकूण खर्चाच्या 1%. दिल्ली, जम्मू आणि काश्मीर आणि पुद्दुचेरी या केंद्रशासित प्रदेशांसह 2024-25 मध्ये राज्यांनी केलेल्या सरासरी 15% शैक्षणिक वाटपापेक्षा हे कमी आहे. यावर बोलताना, क्वांटम मटेरियलमध्ये तज्ञ असलेल्या UGC-DAE कन्सोर्टियम फॉर सायंटिफिक रिसर्च (CSR) चे वरिष्ठ शास्त्रज्ञ दिनेश शुक्ला म्हणाले की, नोबेल पारितोषिक विजेत्यांना मोठ्या प्रमाणात रोख बक्षिसे देणे हे महत्त्वाकांक्षी असले तरी, भारताच्या वैज्ञानिक संशोधनात आणि संशोधनात लक्षणीय सुधारणा केल्याशिवाय अशी उद्दिष्टे एक “दिवास्वप्न” राहू शकतात.

नोबेल पारितोषिके, खऱ्या प्रगतीसाठी दिली जातात, असे त्यांनी नमूद केले. ते म्हणाले की क्वांटम कॉम्प्युटिंगमधील संशोधनासाठी अत्यंत विशिष्ट पायाभूत सुविधांची आवश्यकता आहे जी सध्या भारतात दुर्मिळ किंवा अनुपलब्ध आहे.

यामध्ये अल्ट्रा-हाय-प्रिसिजन ऑप्टिक्स सिस्टम, मिलिकेल्विन तापमान सुविधा, हाय-एंड मॅग्नेटोमीटर, नॅनोस्केल डिव्हाइस फॅब्रिकेशन सुविधा आणि अत्यंत अचूक इलेक्ट्रॉनिक्स समाविष्ट आहेत. “या प्रयोगशाळा-प्रमाणाच्या सुविधांच्या पलीकडे, भारतामध्ये अत्यंत महत्त्वाच्या “फ्रंट-एंड” मोठ्या प्रमाणात रेडिएशन-आधारित सुविधांचा अभाव आहे, जसे की एक्स-रे लेसर.” प्राथमिक चिंतेची बाब म्हणजे मूलभूत संशोधनासाठी देखील आयात केलेल्या वैज्ञानिक उपकरणांवर भारताचा प्रचंड अवलंबन आहे.

त्यांनी निदर्शनास आणून दिले की सामग्रीच्या क्रिस्टल स्ट्रक्चरचे विश्लेषण करण्यासाठी क्ष-किरण डिफ्रॅक्टोमीटर्सची आवश्यकता असते, तरीही ते देशांतर्गत तयार केले जात नाहीत. या पायाभूत सुविधांच्या विकासाला प्राधान्य देणे ही दरी कमी करण्यासाठी भारतासाठी सर्वोच्च प्राधान्य असले पाहिजे. मूलभूत संशोधनासाठी पायाभूत सुविधांमध्ये सुधारणा केल्याशिवाय, देश जागतिक विज्ञानात आघाडीवर असलेल्यांशी प्रभावीपणे स्पर्धा करू शकत नाही.

भौतिक साधनांच्या पलीकडे, त्यांनी भारतातील मजबूत संशोधन परिसंस्थेला अडथळा आणणाऱ्या प्रणालीगत समस्यांवर प्रकाश टाकला. असमान वितरण आणि विसंगत निधीचे चक्र प्रगती मंदावत राहते. उच्च-संभाव्य संशोधनाचे मूल्यांकन आणि समर्थन करण्यासाठी निधी देणाऱ्या एजन्सींमध्ये उच्च-गुणवत्तेचा, तज्ञ रेफरीचा अभाव ही एक गंभीर चिंता आहे.

आणखी एक प्राध्यापक, पूर्वी आंध्र विद्यापीठात, एक राज्य सार्वजनिक संस्था, जे क्वांटम विज्ञान शिकवतात आणि आता राज्य अनुदानीत पदवी महाविद्यालयात काम करतात, नाव न सांगण्याच्या अटीवर म्हणाले की त्यांच्या पूर्वीच्या विद्यापीठात भौतिकशास्त्र विभागात सुमारे 200 विद्यार्थ्यांना शिकवणारे केवळ तीन ते चार प्राध्यापक आहेत. आंध्र विद्यापीठ आता 2025-2026 या वर्षात “भारतातील पहिले” बॅचलर इन टेक्नॉलॉजी (क्वांटम कॉम्प्युटिंग) ऑफर करते. द हिंदू अहवालासाठी दाखल केलेल्या माहितीच्या अधिकाराच्या (RTI) उत्तराची बारकाईने तपासणी केल्यावर असे दिसून येते की जून 2025 पर्यंत, कला, विज्ञान, अभियांत्रिकी, कायदा आणि तंत्रज्ञान महाविद्यालयांमधील किमान 20 अभ्यासक्रमांना पूर्णवेळ प्राध्यापक नव्हते आणि ते पूर्णपणे कंत्राटी शिक्षकांद्वारे चालवले जात होते.

हे सूचित करते की विद्यापीठ नियमित प्राध्यापकांनी भरलेल्या 718 मंजूर अध्यापन पदांपैकी फक्त एक तृतीयांश पदांवर कार्यरत आहे, सुमारे 14% कंत्राटी नियुक्त्यांद्वारे व्यापलेले आहे, तर सुमारे 60% पदे रिक्त आहेत. तथापि, राज्याने क्वांटम सायन्सला चालना देण्यास सुरुवात केल्याने किमान काही संशोधन उपक्रम सुरू होतील अशी आशा असल्याचे त्यांनी सांगितले. ते पुढे म्हणाले की त्यांच्या सहकाऱ्यांनी सादर केलेले अनेक संशोधन प्रस्ताव राष्ट्रीय क्वांटम मिशन आणि आंध्र प्रदेश क्वांटम संगणन धोरण (2025-2030) अंतर्गत मंजुरीच्या प्रतीक्षेत आहेत.

आंध्र प्रदेश क्वांटम कम्प्युटिंग धोरणानुसार, शैक्षणिक प्रकल्पांसाठी अनुदान प्रति प्रकल्प ₹३० लाख इतके मर्यादित आहे. श्री. नायडू यांनी केलेल्या पॉवर पॉइंट प्रेझेंटेशननुसार, अध्यापन प्रयोगशाळांसाठी 134 प्रस्ताव आणि अल्गोरिदम-आधारित संशोधनासाठी 84 प्रस्ताव आहेत.

व्हिजन 2020 ते व्हिजन 2047 पर्यंतचा सध्याचा धक्का श्री. नायडू यांच्या कारभाराच्या आधीच्या टप्प्याचा प्रतिध्वनी करतो.

1999 मध्ये, आंध्र प्रदेशचे मुख्यमंत्री श्री. नायडू यांनी, मॅकिन्से अँड कंपनीसोबत काम करत, आंध्र प्रदेश व्हिजन 2020 हे व्हिजन डॉक्युमेंट जारी केले.

माहिती तंत्रज्ञानापासून शिक्षणापर्यंतच्या 29 प्रकरणांमध्ये पसरलेल्या या 346 पानांच्या दस्तऐवजाने, शिक्षणाला त्याच्या अजेंड्यात सुरुवातीच्या काळात “शिक्षणासाठी अजेंडा” शीर्षक दिलेले दुसरे प्रकरण आहे. दस्तऐवजाच्या मध्यवर्ती उद्दिष्टांपैकी एक राज्याचा साक्षरता दर 1991 मध्ये 44% वरून 95% पर्यंत वाढवणे हे होते. दोन दशकांहून अधिक काळानंतर, आंध्र प्रदेशचा साक्षरता दर ७२ वर आहे.

सात व त्याहून अधिक वयोगटातील लोकसंख्येसाठी नियतकालिक श्रम बल सर्वेक्षण (PLFS) 2023-24 नुसार 60%. यामुळे 36 राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांमध्ये आंध्र प्रदेश सर्वात शेवटी आहे. पुढे, व्हिजन 2020 दस्तऐवजाने असा युक्तिवाद केला होता की अशा परिणामांसाठी शिक्षणावरील सार्वजनिक खर्चात वाढ करणे आवश्यक आहे, ज्याने शिफारस केली आहे की बजेट 17% आणि 20% दरम्यान वाढवावे.

तथापि, 2025-26 आंध्र प्रदेश अर्थसंकल्प PRS विधान संशोधनानुसार, शिक्षणासाठी एकूण खर्चाच्या 12. 1% वाटप करतो. त्याच वेळी, धोरणाच्या चौकटीत खाजगी सहभागाद्वारे उच्च शिक्षणाच्या प्रवेशाचा विस्तार करण्यावर भर देण्यात आला आहे.

नॅशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशन अँड प्लॅनिंग (NIEPA) मधील शैक्षणिक ए. मॅथ्यू यांनी आंध्र प्रदेशमधील उच्च शिक्षण धोरणात नमूद केल्याप्रमाणे, “श्री.

नायडू यांचा कार्यकाळ. 1995 आणि 2004 च्या दरम्यान, जेव्हा त्यांनी पद सोडले तेव्हा अभियांत्रिकी महाविद्यालये 35 वरून 236, एमबीए महाविद्यालये 57 वरून 207 आणि MCA महाविद्यालये 44 वरून 227 पर्यंत वाढली, प्रवेश क्षमता अनेक पटींनी वाढली, मोठ्या प्रमाणात राज्य धोरणांमुळे महाविद्यालये स्थापन करणे सोपे झाले.

हा विस्तार त्यानंतरच्या वर्षांत चालूच राहिला, विशेषत: तत्कालीन काँग्रेस सरकारने २००८ मध्ये फी प्रतिपूर्ती योजना सुरू केल्यानंतर. 2014 मध्ये आंध्र प्रदेशचे विभाजन झाल्यानंतर आणि आंध्र प्रदेश पुनर्गठन कायदा, 2014 अंतर्गत हैदराबादचे तेलंगणाला वाटप झाल्यानंतर, श्री. नायडू 2014 ते 2019 दरम्यान सत्तेवर परतले, जवळपास एक दशक विरोधानंतर, आणि अमरावती ही नवीन राजधानी म्हणून उभारली.

2019 च्या निवडणुकीत ते पराभूत झाले परंतु 2024 मध्ये ते पुन्हा पदावर परतले. व्हिजन 2020 ची कालमर्यादा संपून आणि राज्य पुन्हा एकदा नवीन राजधानी उभारण्याचा प्रयत्न करत असताना, श्री.

नायडू यांनी नोव्हेंबर 2024 मध्ये स्वर्ण आंध्र 2047 नावाचा एक नवीन व्हिजन डॉक्युमेंट तयार केला. 232 पृष्ठांचा दस्तऐवज, 14 प्रकरणांमध्ये पसरलेला, स्थान कौशल्य आणि रोजगार-केंद्रित शिक्षण हा केंद्रीय स्तंभ म्हणून, अहवालाचा चौथा अध्याय तयार करणारा शिक्षण. औपचारिक व्यावसायिक किंवा तांत्रिक प्रशिक्षणासह 15-59 वयोगटातील लोकसंख्येचा वाटा सुमारे 1% वरून जवळपास-सार्वत्रिक व्याप्तीपर्यंत वाढवण्याचा आणि मोठ्या आणि मध्यम उद्योगांमधील व्यावसायिक प्रशिक्षणाचा दत्तक दर 3-5% वरून 95% पर्यंत वाढवण्याचा प्रस्ताव आहे.

सात आणि त्याहून अधिक वयोगटातील लोकांसाठी 100% साक्षरतेचे लक्ष्य देखील ठेवले आहे आणि शालेय शिक्षण गुणवत्ता निर्देशांक (SEQI) स्कोअर 50 वरून 100 पर्यंत वाढवण्याचे उद्दिष्ट आहे. शालेय शिक्षणाच्या पलीकडे, दस्तऐवजात अमरावती, विशाखापट्टणम येथे तीन “ज्ञान शहरे” ची निर्मिती, आणि तिरुचे राष्ट्रीय कला केंद्र आणि तिरुतीय विद्यापीठाची स्थापना यासह व्यापक विकासात्मक उद्दिष्टे आहेत. बुद्धिमत्ता, तीन ते पाच जागतिक दर्जाच्या बहुविद्याशाखीय शिक्षण आणि संशोधन विद्यापीठांची स्थापना आणि शून्य गरिबीच्या वचनबद्धतेसह आंध्र प्रदेशातील संशोधकांना दोन नोबेल पारितोषिक मिळवून देण्याची आकांक्षा.

श्री. नायडू यांनी व्हिजन 2020 दस्तऐवजात नमूद केलेली काही शिक्षण-संबंधित उद्दिष्टे पूर्ण झाली नाहीत आणि काही होती असे दिसत असले तरी, या ताज्या दृष्टीचे महत्त्वाकांक्षी राहण्याऐवजी प्रत्यक्षात रूपांतर करता येईल का, हे पाहणे बाकी आहे.

(हे हैदराबाद येथील स्वतंत्र पत्रकार भास्कर बसवा यांनी लिहिले आहे, ज्यात प्रामुख्याने आंध्र प्रदेश आणि तेलंगणातील राजकारण, मानवाधिकार आणि पर्यावरणविषयक समस्यांचा समावेश आहे. ते आता सर्व राज्यांमध्ये शिक्षणाचा समावेश करण्यासाठी त्यांचे कार्य वाढवत आहेत.

) (THEdge, The Hindu च्या साप्ताहिक शैक्षणिक वृत्तपत्रासाठी साइन अप करा.)