একবিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে এশিয়ার দুটি জনসংখ্যাগত পরাশক্তির শিক্ষাগত কৌশলগুলির মধ্যে একটি বিভাজন প্রত্যক্ষ করেছে। বৈশ্বিক অর্থনীতি চতুর্থ শিল্প বিপ্লবে রূপান্তরিত হওয়ার সাথে সাথে – যা শারীরিক, ডিজিটাল এবং জৈবিক ক্ষেত্রগুলির সংমিশ্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছে – গণপ্রজাতন্ত্রী চীন এবং ভারতের প্রজাতন্ত্র মানব পুঁজি গঠনের জন্য ভিন্ন ভিন্ন পন্থা অবলম্বন করছে। এটি নিছক শিক্ষাগত পছন্দের বিষয় নয় – এটি আধুনিক নাগরিকের প্রকৃতি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) দ্বারা প্রভাবিত একটি বয়সে নেভিগেট করার জন্য প্রয়োজনীয় নির্দিষ্ট ধরণের বৌদ্ধিক স্থিতিস্থাপকতার উপর একটি মৌলিক মতবিরোধ উপস্থাপন করে।

হাইপার-স্পেশালিস্ট বনাম হোলিস্টিক পন্থা চীনে, শিক্ষাগত জিটজিস্টকে “নিউ ইঞ্জিনিয়ারিং” (জিন গংকে) উদ্যোগ দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। এই রাষ্ট্র-নির্দেশিত কৌশলটি মানবতাবাদী দিগন্তকে বিস্তৃত করার জন্য নয়, বরং উদীয়মান কৌশলগত শিল্পগুলিতে কর্মশক্তিকে হাইপার-স্পেশালাইজ করার জন্য ঐতিহ্যগত শৃঙ্খলা সীমাগুলিকে বিলীন করতে চায়। বিপরীতভাবে, ভারত, তার জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) 2020 এর মাধ্যমে, “রেনেসাঁ ইঞ্জিনিয়ার”-এর উপর বাজি ধরে একটি “সম্পূর্ণ মোড় নেওয়ার” চেষ্টা করছে – সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সামাজিক সচেতনতায় সক্ষম একজন পেশাদার – ভারতের অর্থনীতিকে বৈশ্বিক মূল্য শৃঙ্খলে নিয়ে যাওয়ার চাবিকাঠি হিসাবে।

“নতুন প্রকৌশল” উদ্যোগ হল একটি ম্যানুফ্যাকচারিং পাওয়ার হাউস থেকে উদ্ভাবনে বিশ্বনেতা হওয়ার জন্য চীনের বৃহত্তর উচ্চাকাঙ্ক্ষার শিক্ষাগত বহিঃপ্রকাশ। 2016 সালে প্রথম ধারণা করা হয়েছিল এবং একাডেমিক শীর্ষ সম্মেলনের একটি “ট্রিলজি” অনুসরণ করে চালু করা হয়েছিল (ফুদান, তিয়ানজিন এবং বেইজিং), এই উদ্যোগটি “নতুন অর্থনীতির কৌশলগত প্রয়োজনীয়তার সাথে উচ্চ শিক্ষাকে পুনরুদ্ধার করার জন্য একটি সমন্বিত রাষ্ট্রীয় প্রচেষ্টার প্রতিনিধিত্ব করে।” জিন গংকে-এর তাত্ত্বিক কাঠামোটি মনে করে যে প্রথাগত সাইলড ইঞ্জিনিয়ারিং পদ্ধতিতে ইঞ্জিনের কম্পোনেন্ট পদ্ধতির মাধ্যমে বিজ্ঞানের কৌশলগত দিক থেকে উদ্ভূত হয়। অপ্রচলিত

এই উদ্যোগটি একটি জটিল বাধা মোকাবেলা করতে চায়: চীন ঐতিহাসিকভাবে বিশ্বের সবচেয়ে বেশি সংখ্যক STEM স্নাতক তৈরি করেছে, সেখানে রোবোটিক্স এবং ইন্টিগ্রেটেড সার্কিটের মতো সেক্টরগুলির জন্য প্রয়োজনীয় ক্রস-ডিসিপ্লিনারি ক্ষমতার অভাব ছিল। ব্যবহারিক প্রয়োগ বোঝার জন্য, এই সংস্কারের অগ্রগামী তিয়ানজিন ইউনিভার্সিটির “Tianda অ্যাকশন প্ল্যান” পরীক্ষা করতে হবে।

এখানে, পাঠ্যক্রমটি শিল্প দক্ষতা থেকে বিপরীত-প্রকৌশলী। ঐতিহ্যগত “জ্ঞান স্থানান্তর” মডেলটি “ক্ষমতা প্রশিক্ষণ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।

” এটি একটি মডুলার সিস্টেম জড়িত যেখানে কোর্সগুলিকে একাডেমিক বিভাগের পরিবর্তে প্রকল্পের প্রয়োজনীয়তা দ্বারা শ্রেণীবদ্ধ করা হয়৷ দৃষ্টান্তটি একটি “1+N” মডেলের উপর জোর দেয়, যেখানে “1” একটি কঠিন শৃঙ্খলামূলক কোর এবং “N” একাধিক আন্তঃবিভাগীয় মডিউলগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে৷

গুরুত্বপূর্ণভাবে, পশ্চিমা উদার শিল্পের মডেলের বিপরীতে যেখানে “আন্তঃবিভাগীয়” প্রায়শই মানবিককে বোঝায়, জিন গংকে প্রসঙ্গে, এটি প্রায় একচেটিয়াভাবে সংলগ্ন প্রযুক্তিগত ক্ষেত্রগুলি যেমন গণিত, ডেটা সায়েন্স এবং পদার্থবিদ্যাকে বোঝায়। এই যুগের একটি সংজ্ঞায়িত বৈশিষ্ট্য হল বিশ্ববিদ্যালয়ের মেজরদের “অপ্টিমাইজেশন”, কম বাজারমূল্য বলে মনে করা প্রোগ্রামগুলির পদ্ধতিগত হ্রাসের জন্য একটি উচ্চারণ।

2023 এবং 2024 সালে, এই নীতিটি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে তালিকাভুক্তি হ্রাসের মধ্যে প্রকাশ পেয়েছে। ফুদান ইউনিভার্সিটি, ঐতিহাসিকভাবে তার মানববিদ্যার জন্য বিখ্যাত, মানবিকে ভর্তি কমানোর ঘোষণা দিয়েছে নতুন “উদ্ভাবন কলেজের” দিকে রিডাইরেক্ট করার জন্য যা ইন্টিগ্রেটেড সার্কিট এবং বুদ্ধিমান রোবোটিক্সের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

শুধুমাত্র 2024 সালে, 1,600 টিরও বেশি স্নাতক প্রোগ্রাম দেশব্যাপী বন্ধ করা হয়েছিল, একটি অসম সংখ্যা ঐতিহ্যগত মানবিক এবং সামাজিক বিজ্ঞানের মধ্যে পড়ে। টেকনোক্র্যাটিক দেশপ্রেমিক বনাম জটিল জীব সমালোচনামূলক সমাজবিজ্ঞান এবং পশ্চিমা দর্শনের পশ্চাদপসরণে যে শূন্যতা তৈরি হয়েছে তা “নতুন যুগের জন্য চীনা বৈশিষ্ট্যের সাথে সমাজতন্ত্রের উপর শি জিনপিং চিন্তাধারা” কেন্দ্রিক রাজনৈতিক মতাদর্শের একটি বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রম দ্বারা পূরণ করা হচ্ছে।

এটি একটি সম্পূরক মডিউল নয় বরং সাধারণ শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার একটি মূল উপাদান। উদ্দেশ্য হল একটি “টেকনোক্র্যাটিক দেশপ্রেমিক” তৈরি করা – একজন স্নাতক যিনি প্রযুক্তিগতভাবে বিশ্বমানের কিন্তু আদর্শিকভাবে রাষ্ট্রের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে সংযুক্ত।

এবং, চীন যখন স্পেশালাইজেশনে দ্বিগুণ নেমেছে, ভারত তার উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থাকে ঐতিহাসিকভাবে দমিয়ে ফেলার অনমনীয় সাইলোগুলি ভেঙে ফেলার চেষ্টা করছে। ন্যাশনাল এডুকেশন পলিসি (NEP) 2020 স্পষ্টভাবে “প্রাথমিক স্পেশালাইজেশন”কে একটি জটিল ত্রুটি হিসেবে চিহ্নিত করে যা “অনিয়ন্ত্রিত” তৈরি করে।

“নীতিটি “সম্পূর্ণ এবং বহুবিভাগীয় শিক্ষা” এর দিকে একটি রূপান্তরকে বাধ্যতামূলক করে, যা এটিকে পশ্চিমা মূল্যবোধের আমদানি হিসাবে নয়, বরং তক্ষশীলার মতো প্রতিষ্ঠানগুলিতে পাওয়া প্রাচীন ভারতীয় নীতির পুনরুজ্জীবন হিসাবে তৈরি করে৷ এই পরিবর্তনের সবচেয়ে আমূল উদ্ভাস ভারতীয় প্রযুক্তি ইনস্টিটিউটে (IITs) দৃশ্যমান হয়৷ একসময় এই ইঞ্জিনগুলি পুনরুদ্ধার করা হয়৷ ব্যাপক বিশ্ববিদ্যালয়।

আইআইটি বম্বে তার “লিবারেল আর্টস, সায়েন্স এবং ইঞ্জিনিয়ারিং” (LASE) প্রোগ্রামের সাথে অগ্রগামী হয়েছে। এটি শিক্ষার্থীদের মানবিক বিষয়ে উল্লেখযোগ্য ক্রেডিট সহ মূল ইঞ্জিনিয়ারিং কোর্সওয়ার্ককে একত্রিত করতে দেয়। ইনস্টিটিউটের সেন্টার ফর পলিসি স্টাডিজ প্রকৌশলীদেরকে তাদের প্রযুক্তির নিয়ন্ত্রক কাঠামো বোঝার জন্য প্রশিক্ষণ প্রদান করে।

IIT দিল্লি একটি পূর্ণাঙ্গ স্কুল অফ পাবলিক পলিসি প্রতিষ্ঠা করেছে। এই স্কুল প্রযুক্তিগত পটভূমির প্রার্থীদেরকে লক্ষ্য করে তাদের অর্থনীতি এবং গবেষণা পদ্ধতিতে সজ্জিত করার জন্য, যার লক্ষ্য “নীতি উদ্যোক্তা” তৈরি করা যারা প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন এবং পাবলিক গভর্নেন্সের মধ্যে জটিল প্রতিক্রিয়া লুপগুলি নেভিগেট করতে পারে।

আইআইটি মাদ্রাজ সম্ভবত গভীরতম একীকরণের প্রতিনিধিত্ব করে। এর মানবিক ও সামাজিক বিজ্ঞান বিভাগ সমন্বিত এম.

A. উন্নয়ন অধ্যয়ন এবং ইংরেজি অধ্যয়নের প্রোগ্রাম।

ইনস্টিটিউটটি বি. টেকের ছাত্রদের জন্য মেডিসিনের সামাজিক ইতিহাস থেকে সমসাময়িক ভূরাজনীতি পর্যন্ত ইলেকটিভ চালু করেছে।

প্রযুক্তি-সংলগ্ন ভূমিকায় এই স্নাতকদের স্থান নির্ধারণের সাফল্য এই বিশ্বাসকে বৈধ করে যে জ্ঞানীয় নমনীয়তা একটি গুরুত্বপূর্ণ সম্পদ। তাতে বলা হয়েছে, মূল তাত্ত্বিক বিতর্ক কেন্দ্র করে যে AI দ্বারা আধিপত্য করা অর্থনীতিতে কোন ধরনের মানব পুঁজি স্থিতিস্থাপক।

চীন টেকনোক্র্যাটিক স্থিতিস্থাপকতার উপর বাজি ধরছে। এআই এবং বিগ ডেটাতে গভীর বিশেষজ্ঞদের সাথে বাজারকে প্লাবিত করে, চীন নতুন প্রযুক্তির উৎপাদনে আধিপত্য বিস্তারের লক্ষ্য রাখে।

যুক্তি হল যে গভীর প্রযুক্তিগত দক্ষতা অপ্রচলিততার বিরুদ্ধে একমাত্র সত্য হেজ। কঠোর দক্ষতা এবং রাজনৈতিক আনুগত্যের উপর পাঠ্যক্রমের ফোকাস একটি স্থিতিশীল, দক্ষ কর্মীবাহিনী তৈরি করা যা রাজনৈতিক ঘর্ষণ ছাড়াই দীর্ঘমেয়াদী শিল্প পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করতে পারে।

ভারত হলিস্টিক রেজিলিয়েন্সের উপর বাজি ধরছে। ভিত্তি হল AI অবশেষে কোডিং এবং রুটিন প্রযুক্তিগত কাজগুলিকে কমোডাইজ করবে।

অতএব, প্রিমিয়ামটি মানুষের দক্ষতায় স্থানান্তরিত হবে যা AI সহজেই প্রতিলিপি করতে পারে না: নীতিশাস্ত্র, নকশা, আলোচনা এবং জটিল আন্তঃবিভাগীয় যুক্তি। মানববিদ্যাকে একীভূত করার মাধ্যমে, ভারত স্নাতক তৈরি করার চেষ্টা করে যারা প্রযুক্তির দ্বারা সৃষ্ট বাধাগুলি নেভিগেট করতে পারে, কেবলমাত্র প্রযুক্তি নিজেই তৈরি করার পরিবর্তে।

“নিউ ইঞ্জিনিয়ারিং” পিভট এবং উদার শিল্পের ভূমিকা সম্পর্কে চীন এবং ভারতের মধ্যে পার্থক্য হল আধুনিকতার দুটি সংজ্ঞার মধ্যে একটি প্রতিযোগিতা। চীন একটি বিশেষ মেশিন তৈরি করছে: একটি বিশাল, দক্ষ কর্মীবাহিনী যা রাষ্ট্রের শিল্প ইচ্ছা বাস্তবায়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

এই মডেলটি গতি এবং মাপকাঠির প্রতিশ্রুতি দেয় কিন্তু ভঙ্গুরতার ঝুঁকি নিয়ে থাকে – এমন একটি কর্মীবাহিনী যা দক্ষতার সাথে “কীভাবে” তৈরি করতে পারে কিন্তু একটি নন-লিনিয়ার জগতে “কেন” এর সাথে লড়াই করতে পারে। ভারত একটি জটিল জীব বৃদ্ধির চেষ্টা করছে: একটি বৈচিত্র্যময় এবং অভিযোজনযোগ্য কর্মশক্তি। এই মডেলটি স্বীকার করে যে একটি গণতান্ত্রিক সমাজে, মানুষের প্রসঙ্গ বোঝার ক্ষমতা ছাড়া প্রযুক্তিগত দক্ষতা অপর্যাপ্ত।

এটি দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিস্থাপকতার প্রতিশ্রুতি দেয় কিন্তু বাস্তবায়নের অদক্ষতা এবং অবকাঠামোগত বৈষম্যের টানাপোড়েনের মুখোমুখি হয়। যেহেতু AI বিশ্ব অর্থনীতিকে নতুন আকার দেয়, “নতুন প্রকৌশল” পিভট বিরোধিতায় উদার শিল্পকে সব থেকে মূল্যবান সম্পদ করে তুলতে পারে।

চীন পণ করছে যে এই প্যারাডক্স থেকে বেরিয়ে আসার পথ প্রকৌশলী করতে পারে – ভারত পণ করছে সে তার পথ বের করতে পারে। ফলাফল একবিংশ শতাব্দীতে মানব পুঁজির প্রকৃতি নির্ধারণ করবে। (জয়ন্ত শিলাঞ্জন মুন্ধরা একজন স্বাধীন ব্যবসায়িক বিশ্লেষক যিনি ডিকোডিং দ্য ড্রাগন এবং ভারতনামা নামে নিউজলেটার চালান এবং তালিকাভুক্ত ভারতীয় কোম্পানি, পাবলিক পলিসি এবং বিভিন্ন ডোমেনে চীনা অগ্রগতি সম্পর্কে সক্রিয়ভাবে গভীর ডাইভ উপস্থাপন করেন।

) (THEdge, The Hindu’s সাপ্তাহিক শিক্ষা নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন।)