ராகுல் வர்மா டுடே எழுதியது, இந்தியா கடுமையான சுற்றுச்சூழல் நெருக்கடிகளை எதிர்கொள்கிறது – தண்ணீர் பற்றாக்குறை முதல் கடுமையான காற்று மாசுபாடு வரை – ஆனால் NCERT பாடப்புத்தகங்கள் அடுத்த தலைமுறைக்கு அறிவு அல்லது விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த தயாராக இல்லை. உலகளாவிய மாசு அட்டவணையில் இந்திய நகரங்கள் முன்னணியில் இருந்தாலும், சுற்றுச்சூழலில் முக்கியமான அத்தியாயங்களை அவை தவிர்க்கின்றன. இந்த இடைவெளி அவசர நடவடிக்கையை கோருகிறது.
விளம்பரம் உலகளவில் 20 அசுத்தமான நகரங்களில் 12 இந்தியாவில் உள்ளன. வடக்கு சமவெளிகள் 544 மில்லியன் மக்களை கொடிய PM2க்கு ஆளாக்குகின்றன. 5 துகள்கள்.
2024 ஆம் ஆண்டில், இந்தியா தனது வெப்பமான ஆண்டைப் பதிவு செய்தது. வெள்ளம் இடம்பெயர்ந்தது 5.
4 மில்லியன் மக்கள். ஏறக்குறைய 33 சதவீத நிலம் அரிப்பு மற்றும் அதிகப்படியான பயன்பாட்டால் பாதிக்கப்படுகிறது.
ஆறுகள் கழிவுநீர் மற்றும் நச்சுக்களால் மூச்சுத் திணறுகின்றன, மேலும் 70 சதவீத மேற்பரப்பு நீர் தகுதியற்றதாக உள்ளது, இதனால் அசுத்தமான பொருட்களால் ஆண்டுதோறும் 400,000 இறப்புகள் ஏற்படுகின்றன. ஏழு ஆண்டுகளில் மின்னணு கழிவுகள் 147 சதவீதம் உயர்ந்துள்ளது, பிளாஸ்டிக் கழிவுகள் 4 ஆக உயர்ந்துள்ளது.
14 மில்லியன் டன்கள், மற்றும் காடுகள் தசாப்தத்தில் அதிக விகிதத்தில் சுருங்கியது. 2024 இல் வெப்பம் நூற்றுக்கணக்கான உயிர்களைக் கொன்றது, 40,000 வெப்பப் பக்கவாதம்.
பஞ்சாப், ஹரியானா மற்றும் உத்தரபிரதேசம் முழுவதும் உள்ள மாவட்டங்களில் நிலத்தடி நீர் மட்டம் சரிந்து வருகிறது. உத்தரப்பிரதேசம் மற்றும் பீகார் போன்ற மாநிலங்கள் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதார பிரச்சினைகளின் அடிப்படையில் மிகவும் பாதிக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் மக்கள்தொகையில் பாதியை பாதிக்கிறது. இந்த நெருக்கடிகளால் பல பில்லியன்கள் ஆரோக்கியம் மற்றும் இழப்பீட்டு ஊதியம், குறைந்த வருமானம் உள்ளவர்களை கடுமையாக பாதிக்கிறது.
2020 ஆம் ஆண்டு முதல் பாடத்திட்டம் என்ன கற்பிக்காது, NCERT பகுத்தறிவு பள்ளி புத்தகங்களில் உள்ள முக்கிய பகுதிகளை நீக்கியுள்ளது. வகுப்பு VII “வானிலை, காலநிலை மற்றும் தழுவல்கள்” என்ற அத்தியாயத்தை முழுவதுமாக கைவிட்டது. எட்டாம் வகுப்பு “காற்று மற்றும் நீர் மாசுபாடு” என்ற தலைப்பை நீக்கியது.
பத்தாம் வகுப்பு சமூக அறிவியலின் “வனம் மற்றும் வனவிலங்கு வளங்கள்” பல்லுயிர் பிரிவுகளை இழந்தது. பன்னிரண்டாம் வகுப்பு உயிரியலில் “சுற்றுச்சூழல் சிக்கல்கள்” அத்தியாயம் பெரிதும் குறைக்கப்பட்டது.
XI வகுப்பு புவியியல் கிரீன்ஹவுஸ் விளைவு தொடர்பான உள்ளடக்கங்களை நீக்கியது. விளம்பரம் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினர் உள்ளூர் இயல்பின் செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான EVS ஐப் பெற்றனர், ஆனால் டெல்லி காற்று மாசுபாடு அல்லது கங்கை நச்சுகளைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆழம் இல்லை, உயர் தரங்களில் குறிப்பிடத்தக்க வருமானம் இல்லை. குழந்தைகள் வரலாற்றையோ, ஆட்சியாளர்களையோ அல்லது கணிதத்தையோ படிக்கிறார்கள், நெருக்கடிகள் விளையாட்டு மைதானங்களை அல்ல.
இந்த இழப்பு வகுப்பறைகளில் ஆழமாக ஓடுகிறது. குளிர்காலத்தில் காற்றின் தரம் ஏன் மோசமடைகிறது, சில சுற்றுப்புறங்களில் வெள்ளம் மற்றும் மற்றவை ஏன் வறண்டு கிடக்கின்றன மற்றும் சில குடும்பங்கள் ஏன் சுத்திகரிப்பாளர்களை வாங்க முடியும் மற்றும் பிறரால் முடியாது போன்ற வடிவங்களைக் கண்காணிக்க சுற்றுச்சூழல் கல்வி கற்பிக்கிறது. இது ஆய்வு அமைப்புகளின் பழக்கத்தை உருவாக்குகிறது.
அது இல்லாமல், மாணவர்கள் வதந்தி, மூடநம்பிக்கை அல்லது அக்கறையின்மைக்கு திரும்புகிறார்கள். நெருக்கடியானது பின்னணி ஓசைக்கு மங்குகிறது, பிரிப்பதற்கு, தீர்க்க அல்லது எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு அல்ல.
சமத்துவமின்மை முரண்பாட்டை மோசமாக்குகிறது. கட்டணம் செலுத்தும் தனியார் பள்ளி மாணவர்கள் சர்வதேச பலகைகள், டிஜிட்டல் கருவிகள் அல்லது பட்டறைகள் மூலம் சுற்றுச்சூழல் அறிவியலை அணுகலாம். ஆனால், பெரும்பாலான அரசு மற்றும் குறைந்த கட்டண தனியார் பள்ளிகளில், NCERT பாடப்புத்தகங்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட அறிவின் முதன்மை ஆதாரமாக உள்ளன.
ஒரு அத்தியாயத்தை அகற்றுவது பக்கங்களை சுருக்குவதை விட அதிகம். சுற்றுச்சூழல் நிபுணத்துவம் வாங்கக்கூடிய சலுகையாக மாறும், மாநில வாக்குறுதி அல்ல.
இதன் விளைவுகள் பள்ளிச் சுவர்களைத் தாண்டி நீண்டுள்ளன. காற்று மாசுபாடு வடக்கு சமவெளிகளில் ஆயுட்காலம் குறைக்கிறது. விவசாயப் பகுதிகளில் நீர்நிலைகள் சரிகின்றன.
அதிக வெப்பம் வெளிப்புற உழைப்புக்கு ஆபத்தை விளைவிக்கும். இவை தற்போதைய ஆட்சிக் குறைபாடுகளை எடுத்துக்காட்டுகின்றன.
மாசு அறிவியல் அல்லது காலநிலை அபாயங்களில் பயிற்சி பெறாத குடிமக்கள் பொறுப்புக்கூறலைக் கோர முடியாது. தொழில்துறை விதிகள், நகர தளவமைப்புகள் அல்லது பேரிடர் தயார்நிலை குறித்த உண்மையான உள்ளீட்டை அவர்கள் தவறவிடுகிறார்கள்.
சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய உண்மைகளில் அதன் இளைஞர்களைக் குறைக்கும் ஜனநாயகம், கூட்டுப் பதிலளிப்பதற்கான அதன் சொந்த உந்துதலை முடக்குகிறது. அடுத்த குளிர்காலத்தின் கழுத்தை நெரிக்கும் வரை நடவடிக்கை காத்திருக்க முடியாது. NCERT மாசு, காலநிலை மற்றும் கழிவுகள் பற்றிய அத்தியாயங்களைத் திருத்த வேண்டும், தெளிவற்ற நிகழ்வுகளைக் காட்டிலும் இந்திய வழக்கு ஆய்வுகள் மூலம் அவற்றை வளப்படுத்த வேண்டும்.
பாடங்கள் சாதி, வர்க்கம் மற்றும் நகர்ப்புற பிளவுகளை முன்னிலைப்படுத்தலாம், பின்தங்கிய பகுதிகளை கடுமையாக தாக்கும் நெருக்கடிகளைக் காட்டுகிறது. இந்திய குழந்தைகள் தங்கள் யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் புத்தகங்களுக்கு தகுதியானவர்கள்.
கொள்கை வகுப்பாளர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் NCERT இந்த இடைவெளிகளை இப்போதே சரிசெய்ய வேண்டும் என்று கோர வேண்டும். அதன் பாடப்புத்தகங்களை உயிர்வாழும் கருவிகளாக ஆக்குங்கள், சைலன்சர்கள் அல்ல. நமது காற்று தன்னைத்தானே சுத்தம் செய்து கொள்ளாது.
எதிர்காலம் தங்களைக் காப்பாற்றிக் கொள்ளாது. காலம் கடக்கும் முன் உண்மையைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
எழுத்தாளர் SPSEC, கான்பூரில் கற்பிக்கிறார்.