हुबली में विकास संवाद 2026 में शिक्षा पर सत्र में वक्ताओं ने पता लगाया कि तेजी से तकनीकी परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में शिक्षार्थियों को कौशल, अनुकूलनशीलता, जिज्ञासा और वास्तविक दुनिया की तैयारी से लैस करने के लिए शिक्षा को डिग्री और परीक्षा-केंद्रित मॉडल से परे कैसे विकसित होना चाहिए। 7 फरवरी को, हुबली में विकास संवाद के दूसरे दिन ‘कैटालाइजिंग कलेक्टिव इम्पैक्ट: लीडरशिप, गवर्नेंस एंड पॉलिसी एनेबलर्स फॉर फ्यूचर-रेडी एजुकेशन’ पर पैनल चर्चा में भाग लेते हुए, कर्नाटक कौशल विकास प्राधिकरण (केडीएसए) के अध्यक्ष ई.वी.
रमना रेड्डी ने बताया कि एक बड़ी चुनौती छात्रों के बीच कौशल विकास की कमी थी, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस भविष्य में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा, लेकिन इसकी वास्तविक क्षमता का एहसास तभी हो सकता है जब छात्र इसे प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए सुसज्जित होंगे। उन्होंने कहा, “सरकारें कठोर, डिग्री-केंद्रित प्रणालियों से लचीली, योग्यता-आधारित रूपरेखाओं की ओर सक्रिय रूप से बदलाव कर रही हैं, लेकिन पैमाने और कार्यान्वयन महत्वपूर्ण चुनौतियां बनी हुई हैं।”
कन्वर्जेंस फाउंडेशन के सलाहकार बोर्ड के सदस्य राजन ने कहा कि कार्यबल में सफलता के लिए अनुकूलनशीलता महत्वपूर्ण है। उन्होंने नौकरी बाजार में मांग और आपूर्ति को संरेखित करने के लिए प्रशिक्षुता कार्यक्रमों के विस्तार के महत्व पर जोर दिया। “कई छात्र पीछे रह जाते हैं क्योंकि वे अवसरों से चूक जाते हैं।
वैयक्तिकृत और अनुकूली शिक्षण उपकरण छात्रों को अपनी गति से सीखने और उनके कौशल को बढ़ाने में मदद कर सकते हैं, ”उन्होंने कहा। देशपांडे फाउंडेशन के सह-संस्थापक गुरुराज देश देशपांडे ने वर्तमान स्थिति की विडंबना के बारे में बात की, जिसमें उद्योगों को उनकी ज़रूरत की प्रतिभा नहीं मिल पा रही है, जबकि छात्र कौशल की कमी के कारण नौकरियों को सुरक्षित करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं।
उन्होंने इस मुद्दे को हल करने के लिए शिक्षा प्रणालियों और उद्योग की आवश्यकताओं के बीच मजबूत पुल बनाने की आवश्यकता पर जोर दिया। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि यदि विश्वविद्यालय पहल करें और छात्रों को इस बदलाव का नेतृत्व करने के लिए प्रोत्साहित करें तो वे सामाजिक परिवर्तन लाने में परिवर्तनकारी भूमिका निभा सकते हैं। उन्होंने शिक्षकों से जिज्ञासा को बढ़ावा देने, धारणाओं पर सवाल उठाने को प्रोत्साहित करने और शिक्षार्थियों के बीच आत्मविश्वास बढ़ाने का आग्रह किया।
पैनल का संचालन एडटेक सलाहकार और आईआईएम बैंगलोर के पूर्व निदेशक प्रोफेसर सुशील वाचानी ने किया।