23 दिसंबर को, आंध्र प्रदेश के मुख्यमंत्री एन. चंद्रबाबू नायडू ने छात्रों के साथ लगभग डेढ़ घंटे की बातचीत के दौरान क्वांटम कंप्यूटिंग में नोबेल पुरस्कार विजेता के लिए ₹100 करोड़ के इनाम की घोषणा की, साथ ही एक पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन में राज्य की उभरती राजधानी अमरावती को विश्व स्तर पर पांच भविष्य के “क्वांटम वैली” केंद्रों में से एक के रूप में पेश किया। नोबेल पुरस्कार, जिसे वैज्ञानिक उपलब्धि की सर्वोच्च मान्यता में से एक माना जाता है, हर साल छह श्रेणियों में प्रदान किया जाता है।

पुरस्कार समारोह 10 दिसंबर को आयोजित किया जाता है, जो नोबेल की वसीयत में निर्धारित स्वीडिश वैज्ञानिक और आविष्कारक अल्फ्रेड नोबेल की मृत्यु तिथि को चिह्नित करता है। श्री नायडू की घोषणा शैक्षिक निवेश, विशेष रूप से अनुसंधान निधि, प्रयोगशालाओं और वैज्ञानिक बुनियादी ढांचे और प्रौद्योगिकी के नेतृत्व वाले औद्योगिक परिवर्तन के चौराहे पर बैठती है, जिस पर राज्य सरकार अमरावती के भविष्य को आकार देने के लिए दांव लगा रही है।

हालाँकि, शिक्षाविदों का कहना है कि यद्यपि यह कदम महत्वाकांक्षी है, वर्तमान बजटीय आवंटन ऐसी महत्वाकांक्षाओं को बनाए रखने के लिए आवश्यक सार्वजनिक निवेश के पैमाने पर सवाल उठाता है। यह घोषणा दीर्घकालिक विजन दस्तावेजों में विकास लक्ष्यों को शामिल करने के श्री नायडू के पहले के दृष्टिकोण को भी दर्शाती है, जिससे यह पता चलता है कि यह नवीनतम धक्का 1990 के दशक में सामने आए विजन 2020 को नए अनावरण विजन 2047 के साथ कैसे जोड़ता है, कौन से प्रमुख वादे हासिल किए गए, जो नहीं किए गए, और अब 2047 तक राज्य को क्या इंतजार है।

अनुसंधान क्षमता की बाधाएं प्रस्तुतीकरण की एक स्लाइड में राष्ट्रीय क्वांटम मिशन (2023-2031) के माध्यम से राष्ट्रीय क्वांटम पहल में भारत के अपेक्षाकृत मामूली सार्वजनिक निवेश के बारे में बताया गया है, इसे $0 पर रखा गया है। चीन के $15 की तुलना में 735 बिलियन।

3 अरब. 2025-26 के आंध्र प्रदेश बजट में, राज्य ने स्कूली शिक्षा के लिए ₹31,800 करोड़, उच्च शिक्षा के लिए ₹2,500 करोड़ और कौशल विकास और प्रशिक्षण के लिए ₹1,200 करोड़ आवंटित किए हैं। पीआरएस लेजिस्लेटिव रिसर्च के एक विश्लेषण के अनुसार, आंध्र प्रदेश ने 12 निर्धारित किए हैं।

2025-26 में शिक्षा के लिए इसके कुल व्यय का 1%। यह 2024-25 में राज्यों द्वारा 15% के औसत शिक्षा आवंटन से कम है, जिसमें दिल्ली, जम्मू और कश्मीर और पुडुचेरी जैसे केंद्र शासित प्रदेश शामिल हैं। इस पर बोलते हुए, क्वांटम सामग्रियों में विशेषज्ञता वाले यूजीसी-डीएई कंसोर्टियम फॉर साइंटिफिक रिसर्च (सीएसआर) के एक वरिष्ठ वैज्ञानिक दिनेश शुक्ला ने कहा कि नोबेल पुरस्कार विजेताओं के लिए बड़े नकद पुरस्कार की पेशकश करना महत्वाकांक्षी है, लेकिन भारत के अनुसंधान बुनियादी ढांचे और वैज्ञानिक पारिस्थितिकी तंत्र में महत्वपूर्ण सुधार के बिना ऐसे लक्ष्य एक “दिवास्वप्न” बने रह सकते हैं।

उन्होंने कहा कि नोबेल पुरस्कार वास्तविक सफलताओं के लिए दिए जाते हैं। उन्होंने कहा कि क्वांटम कंप्यूटिंग में अनुसंधान के लिए अत्यधिक विशिष्ट बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है जो वर्तमान में भारत में दुर्लभ या अनुपलब्ध है।

इसमें अल्ट्रा-हाई-प्रिसिजन ऑप्टिक्स सिस्टम, मिलिकेल्विन तापमान सुविधाएं, हाई-एंड मैग्नेटोमीटर, नैनोस्केल डिवाइस फैब्रिकेशन सुविधाएं और अत्यधिक सटीक इलेक्ट्रॉनिक्स शामिल हैं। “इन प्रयोगशाला-स्तरीय सुविधाओं के अलावा, भारत में एक्स-रे लेजर जैसी बहुत महत्वपूर्ण “फ्रंट-एंड”, बड़े पैमाने पर विकिरण-आधारित सुविधाओं का भी अभाव है।” एक प्राथमिक चिंता बुनियादी अनुसंधान के लिए भी, आयातित वैज्ञानिक उपकरणों पर भारत की भारी निर्भरता बनी हुई है।

उन्होंने बताया कि किसी सामग्री की क्रिस्टल संरचना का विश्लेषण करने जैसी मौलिक चीज़ के लिए एक्स-रे डिफ्रेक्टोमीटर की आवश्यकता होती है, फिर भी इन्हें घरेलू स्तर पर निर्मित नहीं किया जाता है। इस अंतर को पाटने के लिए इन ढांचागत जरूरतों के विकास को प्राथमिकता देना भारत के लिए सर्वोच्च प्राथमिकता होनी चाहिए। मौलिक अनुसंधान के लिए बुनियादी ढांचे में सुधार के बिना, देश वैश्विक विज्ञान में सबसे आगे रहने वालों के साथ प्रभावी ढंग से प्रतिस्पर्धा नहीं कर सकता है।

भौतिक उपकरणों से परे, उन्होंने प्रणालीगत मुद्दों पर भी प्रकाश डाला जो भारत में एक मजबूत अनुसंधान पारिस्थितिकी तंत्र में बाधा डालते हैं। असमान वितरण और असंगत फंडिंग चक्र प्रगति को धीमा कर रहे हैं। उन्होंने जो गंभीर चिंता जताई वह उच्च क्षमता वाले अनुसंधान का मूल्यांकन और समर्थन करने के लिए फंडिंग एजेंसियों के भीतर उच्च गुणवत्ता वाले, विशेषज्ञ रेफरी की कमी है।

एक अन्य प्रोफेसर, जो पहले राज्य के सार्वजनिक संस्थान, आंध्र विश्वविद्यालय में थे, जो क्वांटम विज्ञान पढ़ाते हैं और अब एक राज्य वित्त पोषित डिग्री कॉलेज में काम करते हैं, ने नाम न छापने की शर्त पर कहा कि उनके पूर्व विश्वविद्यालय में भौतिकी विभाग में लगभग 200 छात्रों को पढ़ाने वाले केवल तीन से चार प्रोफेसर हैं। आंध्र विश्वविद्यालय अब 2025-2026 वर्ष तक “भारत का पहला” प्रौद्योगिकी स्नातक (क्वांटम कंप्यूटिंग) प्रदान करता है। द हिंदू रिपोर्ट के लिए दायर सूचना के अधिकार (आरटीआई) के जवाब की बारीकी से जांच से पता चलता है कि जून 2025 तक, कला, विज्ञान, इंजीनियरिंग, कानून और प्रौद्योगिकी कॉलेजों में कम से कम 20 पाठ्यक्रमों में कोई पूर्णकालिक संकाय नहीं था और पूरी तरह से अनुबंध शिक्षकों द्वारा चलाया जा रहा था।

यह इंगित करता है कि विश्वविद्यालय नियमित संकाय द्वारा भरे गए 718 स्वीकृत शिक्षण पदों में से केवल एक तिहाई के साथ काम कर रहा है, जिसमें लगभग 14% संविदा नियुक्तियों के माध्यम से शामिल हैं, जबकि लगभग 60% पद खाली हैं। हालाँकि, उन्होंने कहा कि उन्हें उम्मीद है कि कम से कम कुछ शोध गतिविधियाँ शुरू होंगी क्योंकि राज्य क्वांटम विज्ञान को बढ़ावा देना शुरू कर देगा। उन्होंने कहा कि उनके सहयोगियों द्वारा प्रस्तुत कई शोध प्रस्ताव राष्ट्रीय क्वांटम मिशन और आंध्र प्रदेश क्वांटम कंप्यूटिंग नीति (2025-2030) के तहत अनुमोदन की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

आंध्र प्रदेश क्वांटम कंप्यूटिंग नीति के अनुसार, शैक्षणिक परियोजनाओं के लिए अनुदान प्रति परियोजना ₹30 लाख तक सीमित है। श्री नायडू द्वारा की गई पावरपॉइंट प्रस्तुति के अनुसार, शिक्षण प्रयोगशालाओं के लिए 134 प्रस्ताव और एल्गोरिदम-आधारित अनुसंधान के लिए 84 प्रस्ताव हैं।

विज़न 2020 से विज़न 2047 तक वर्तमान प्रयास श्री नायडू के शासन के पहले चरण की प्रतिध्वनि है।

1999 में, आंध्र प्रदेश के मुख्यमंत्री श्री नायडू ने मैकिन्से एंड कंपनी के साथ काम करते हुए, विज़न दस्तावेज़ आंध्र प्रदेश विज़न 2020 जारी किया।

सूचना प्रौद्योगिकी से लेकर शिक्षा तक के क्षेत्रों को कवर करने वाले 29 अध्यायों में फैले 346 पेज के दस्तावेज़ में शिक्षा को अपने एजेंडे में प्रारंभिक स्थान पर रखा गया है, दूसरे अध्याय का शीर्षक “शिक्षा के लिए एजेंडा” है। दस्तावेज़ के केंद्रीय लक्ष्यों में से एक राज्य की साक्षरता दर को 1991 में 44% से बढ़ाकर 95% से अधिक करना था। दो दशक से अधिक समय के बाद, आंध्र प्रदेश की साक्षरता दर 72 है।

सात वर्ष और उससे अधिक आयु की आबादी के लिए आवधिक श्रम बल सर्वेक्षण (पीएलएफएस) 2023-24 के अनुसार 60%। यह आंध्र प्रदेश को 36 राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों में अंतिम स्थान पर रखता है। इसके अलावा, विज़न 2020 दस्तावेज़ में तर्क दिया गया था कि ऐसे परिणामों के लिए शिक्षा पर सार्वजनिक खर्च बढ़ाने की आवश्यकता होगी, यह सिफारिश करते हुए कि आवंटन बजट को 17% से 20% के बीच बढ़ाएं।

हालाँकि, पीआरएस लेजिस्लेटिव रिसर्च के अनुसार, 2025-26 आंध्र प्रदेश बजट शिक्षा के लिए कुल व्यय का 12.1% आवंटित करता है। साथ ही, नीतिगत ढांचे में निजी भागीदारी के माध्यम से उच्च शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने पर जोर दिया गया।

जैसा कि नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन एंड प्लानिंग (एनआईईपीए) के अकादमिक ए. मैथ्यू ने आंध्र प्रदेश में उच्च शिक्षा नीति में लिखा है, “श्रीमान के कार्यकाल के दौरान व्यावसायिक कॉलेजों की संख्या में तेजी से विस्तार हुआ।”

नायडू का कार्यकाल 1995 और 2004 के बीच, जब उन्होंने पद छोड़ा, इंजीनियरिंग कॉलेज 35 से बढ़कर 236 हो गए, एमबीए कॉलेज 57 से बढ़कर 207 हो गए, और एमसीए कॉलेज 44 से बढ़कर 227 हो गए, प्रवेश क्षमता कई गुना बढ़ गई, जो मुख्य रूप से राज्य की नीतियों से प्रेरित थी, जिससे कॉलेज स्थापित करना अपेक्षाकृत आसान हो गया।

यह विस्तार बाद के वर्षों में भी जारी रहा, विशेषकर 2008 में तत्कालीन कांग्रेस सरकार द्वारा शुल्क प्रतिपूर्ति योजना की शुरुआत के बाद। ” 2014 में आंध्र प्रदेश के विभाजन और आंध्र प्रदेश पुनर्गठन अधिनियम, 2014 के तहत हैदराबाद को तेलंगाना को आवंटित करने के बाद, श्री नायडू लगभग एक दशक के विरोध के बाद 2014 और 2019 के बीच सत्ता में लौटे, और अमरावती को नई राजधानी के रूप में पेश किया।

वह 2019 का चुनाव हार गए लेकिन 2024 में फिर से कार्यालय में लौट आए। विजन 2020 की समयसीमा बीत चुकी है और राज्य एक बार फिर एक नई राजधानी बनाने का प्रयास कर रहा है, श्री।

नायडू ने नवंबर 2024 में स्वर्ण आंध्र 2047 नामक एक नया विज़न दस्तावेज़ तैयार किया। 14 अध्यायों में फैला 232 पेज का दस्तावेज़, कौशल और रोजगार-केंद्रित शिक्षा को एक केंद्रीय स्तंभ के रूप में रखता है, जिसमें शिक्षा रिपोर्ट का चौथा अध्याय है। इसमें औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण के साथ 15-59 आयु वर्ग की आबादी की हिस्सेदारी को लगभग 1% से बढ़ाकर सार्वभौमिक कवरेज के करीब लाने और बड़े और मध्यम उद्योगों के बीच व्यावसायिक प्रशिक्षण को अपनाने की दर को 3-5% से बढ़ाकर 95% करने का प्रस्ताव है।

यह सात वर्ष और उससे अधिक उम्र के लोगों के लिए 100% साक्षरता को भी लक्षित करता है, और स्कूल शिक्षा गुणवत्ता सूचकांक (एसईक्यूआई) स्कोर को 50 से 100 तक बढ़ाने का लक्ष्य रखता है। स्कूली शिक्षा से परे, दस्तावेज़ व्यापक विकासात्मक लक्ष्यों को निर्धारित करता है, जिसमें अमरावती, विशाखापत्तनम और तिरुपति में तीन “ज्ञान शहरों” का निर्माण, एक एआई विश्वविद्यालय और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के लिए एक राष्ट्रीय केंद्र की स्थापना, तीन से पांच विश्व स्तरीय बहु-विषयक शिक्षा और अनुसंधान विश्वविद्यालयों की स्थापना, और उत्पादन की आकांक्षा शामिल है। दो नोबेल पुरस्कार तक, आंध्र प्रदेश के विजेता शोधकर्ताओं के साथ-साथ शून्य गरीबी की प्रतिबद्धता।

जबकि विज़न 2020 दस्तावेज़ में श्री नायडू द्वारा उल्लिखित कुछ शिक्षा-संबंधी लक्ष्य साकार नहीं हुए हैं और अन्य थे, क्या इस नवीनतम दृष्टिकोण को आकांक्षात्मक बने रहने के बजाय वास्तविकता में अनुवादित किया जा सकता है, यह देखना बाकी है।

(यह हैदराबाद स्थित एक स्वतंत्र पत्रकार भास्कर बसवा द्वारा लिखा गया है, जो मुख्य रूप से आंध्र प्रदेश और तेलंगाना से राजनीति, मानवाधिकार और पर्यावरण के मुद्दों को कवर करते हैं। वह अब सभी राज्यों में शिक्षा को शामिल करने के लिए अपने काम का विस्तार कर रहे हैं।

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