டிசம்பர் 23 அன்று, ஆந்திரப் பிரதேச முதல்வர் என். சந்திரபாபு நாயுடு, குவாண்டம் கம்ப்யூட்டிங்கில் நோபல் பரிசு பெற்றவருக்கு ₹100 கோடி பரிசு வழங்கப்படும் என்று மாணவர்களுடன் சுமார் ஒன்றரை மணி நேர உரையாடலின் போது, ​​பவர்பாயின்ட் விளக்கக்காட்சியுடன் அறிவித்தார். விஞ்ஞான சாதனைக்கான மிக உயர்ந்த அங்கீகாரங்களில் ஒன்றாக கருதப்படும் நோபல் பரிசு, ஆண்டுதோறும் ஆறு பிரிவுகளில் வழங்கப்படுகிறது.

நோபலின் உயிலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி ஸ்வீடன் நாட்டு விஞ்ஞானியும் கண்டுபிடிப்பாளருமான ஆல்பிரட் நோபலின் நினைவு தினத்தை முன்னிட்டு டிசம்பர் 10 ஆம் தேதி விருது வழங்கும் விழா நடைபெறுகிறது. திரு. நாயுடுவின் அறிவிப்பு கல்வி முதலீடு, குறிப்பாக ஆராய்ச்சி நிதி, ஆய்வகங்கள் மற்றும் அறிவியல் உள்கட்டமைப்பு மற்றும் அமராவதியின் எதிர்காலத்தை வடிவமைக்க மாநில அரசு பந்தயம் கட்டும் தொழில்நுட்பம் சார்ந்த தொழில்துறை மாற்றம் ஆகியவற்றின் சந்திப்பில் அமர்ந்திருக்கிறது.

எவ்வாறாயினும், இந்த நடவடிக்கை அபிலாஷைக்குரியதாக இருந்தாலும், தற்போதைய பட்ஜெட் ஒதுக்கீடுகள் அத்தகைய லட்சியங்களைத் தக்கவைக்கத் தேவையான பொது முதலீட்டின் அளவு குறித்து கேள்விகளை எழுப்புகின்றன என்று கல்வியாளர்கள் கூறுகின்றனர். இந்த அறிவிப்பு, நீண்டகால தொலைநோக்கு ஆவணங்களில் வளர்ச்சி இலக்குகளை தொகுத்து வழங்கும் திரு. நாயுடுவின் முந்தைய அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது, இந்த சமீபத்திய உந்துதல் 1990 களில் அமைக்கப்பட்ட விஷன் 2020 ஐ புதிதாக வெளியிடப்பட்ட விஷன் 2047 உடன் எவ்வாறு இணைக்கிறது, என்ன முக்கிய வாக்குறுதிகள் அடையப்பட்டன, அவை அடையவில்லை, இப்போது 2047 மாநிலத்திற்கு என்ன காத்திருக்கிறது.

ஆராய்ச்சித் திறனின் கட்டுப்பாடுகள் விளக்கக்காட்சியில் உள்ள ஸ்லைடுகளில் ஒன்று, தேசிய குவாண்டம் மிஷன் (2023-2031) மூலம் தேசிய குவாண்டம் முன்முயற்சிகளில் இந்தியாவின் ஒப்பீட்டளவில் மிதமான பொது முதலீடு என்று விவரித்தது, அதை $0 இல் வைத்தது. சீனாவின் $15 உடன் ஒப்பிடும்போது, ​​735 பில்லியன்.

3 பில்லியன். 2025-26 ஆம் ஆண்டிற்கான ஆந்திரப் பிரதேச பட்ஜெட்டில், பள்ளிக் கல்விக்கு ₹31,800 கோடியும், உயர்கல்விக்கு ₹2,500 கோடியும், திறன் மேம்பாடு மற்றும் பயிற்சிக்காக ₹1,200 கோடியும் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. PRS Legislative Research இன் பகுப்பாய்வின்படி, ஆந்திரப் பிரதேசம் 12 ஒதுக்கியுள்ளது.

2025–26ல் கல்விக்கான அதன் மொத்தச் செலவில் 1%. இது, 2024–25ல், டில்லி, ஜம்மு மற்றும் காஷ்மீர் மற்றும் புதுச்சேரி போன்ற யூனியன் பிரதேசங்கள் உட்பட, மாநிலங்களின் சராசரி கல்வி ஒதுக்கீட்டான 15% விடக் குறைவு. குவாண்டம் பொருட்களில் நிபுணத்துவம் பெற்ற UGC-DAE Consortium for Scientific Research (CSR) இன் மூத்த விஞ்ஞானி தினேஷ் சுக்லா இதைப் பற்றி பேசுகையில், நோபல் பரிசு வென்றவர்களுக்கு பெரிய ரொக்க வெகுமதிகளை வழங்குவது அபிலாஷைக்குரியது என்றாலும், இந்தியாவின் ஆராய்ச்சி உள்கட்டமைப்பு மற்றும் அறிவியல் கட்டமைப்புகளில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்கள் இல்லாமல் அத்தகைய இலக்குகள் “பகல் கனவாக” இருக்கும் என்றார்.

நோபல் பரிசுகள், உண்மையான முன்னேற்றங்களுக்காக வழங்கப்படுகின்றன என்று அவர் குறிப்பிட்டார். குவாண்டம் கம்ப்யூட்டிங்கிற்கான ஆராய்ச்சிக்கு மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த உள்கட்டமைப்பு தேவைப்படுகிறது, அது தற்போது இந்தியாவில் பற்றாக்குறையாக உள்ளது அல்லது கிடைக்கவில்லை என்று அவர் கூறினார்.

இதில் அதி-உயர் துல்லியமான ஒளியியல் அமைப்புகள், மில்லிகெல்வின் வெப்பநிலை வசதிகள், உயர்நிலை காந்தமானிகள், நானோ அளவிலான சாதனம் புனையமைப்பு வசதிகள் மற்றும் மிகவும் துல்லியமான மின்னணுவியல் ஆகியவை அடங்கும். “இந்த ஆய்வக அளவிலான வசதிகளுக்கு அப்பால், எக்ஸ்ரே லேசர்கள் போன்ற மிக முக்கியமான “முன்-முனை”, பெரிய அளவிலான கதிர்வீச்சு அடிப்படையிலான வசதிகள் இந்தியாவில் இல்லை.

ஒரு பொருளின் படிக அமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வது போன்ற அடிப்படையான ஒன்றுக்கு எக்ஸ்ரே டிஃப்ராக்டோமீட்டர்கள் தேவை என்று அவர் சுட்டிக்காட்டினார், இருப்பினும் இவை உள்நாட்டில் தயாரிக்கப்படவில்லை. இந்த உள்கட்டமைப்புத் தேவைகளின் வளர்ச்சிக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது, இடைவெளியை மூடுவதற்கு இந்தியாவுக்கு முதன்மையான முன்னுரிமையாக இருக்க வேண்டும். அடிப்படை ஆராய்ச்சிக்கான உள்கட்டமைப்பை மேம்படுத்தாமல், உலக அறிவியலில் முன்னணியில் உள்ளவர்களுடன் நாடு திறம்பட போட்டியிட முடியாது.

இயற்பியல் கருவிகளுக்கு அப்பால், இந்தியாவில் ஒரு வலுவான ஆராய்ச்சி சுற்றுச்சூழலுக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் முறையான சிக்கல்களையும் அவர் முன்னிலைப்படுத்தினார். சமத்துவமற்ற விநியோகம் மற்றும் சீரற்ற நிதி சுழற்சிகள் மெதுவாக முன்னேற்றத்தை தொடர்கின்றன. அவர் எழுப்பிய முக்கியமான கவலை என்னவென்றால், உயர்-திறமையான ஆராய்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும் நிதி வழங்கும் நிறுவனங்களுக்குள் உயர்தர, நிபுணர் நடுவர்கள் இல்லாதது.

மற்றொரு பேராசிரியர், முன்பு ஆந்திரா பல்கலைக்கழகத்தில், குவாண்டம் அறிவியலைப் பயிற்றுவிக்கும் ஒரு மாநில பொது நிறுவனமான, இப்போது பெயர் தெரியாத நிலையில், அரசு நிதியுதவி பெறும் பட்டயக் கல்லூரியில் பணிபுரிகிறார், அவரது முன்னாள் பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்பியல் துறையில் சுமார் 200 மாணவர்களுக்கு மூன்று முதல் நான்கு பேராசிரியர்கள் மட்டுமே கற்பிக்கின்றனர் என்று கூறினார். ஆந்திரா பல்கலைக்கழகம் இப்போது 2025-2026 ஆண்டு முதல் “இந்தியாவின் முதல்” தொழில்நுட்பத்தில் இளங்கலை (குவாண்டம் கம்ப்யூட்டிங்) வழங்குகிறது. தகவல் அறியும் உரிமையின் (ஆர்டிஐ) பதிலைக் கூர்ந்து ஆராய்ந்ததில், தி இந்து அறிக்கைக்காகத் தாக்கல் செய்யப்பட்டது, ஜூன் 2025 நிலவரப்படி, கலை, அறிவியல், பொறியியல், சட்டம் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்லூரிகளில் குறைந்தது 20 படிப்புகள் முழு நேர ஆசிரியர்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் அவை முழுவதுமாக ஒப்பந்த ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.

இந்த பல்கலைக்கழகம் அதன் 718 அனுமதிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் பணியிடங்களில் மூன்றில் ஒரு பங்கை மட்டுமே வழக்கமான ஆசிரியர்களால் நிரப்புகிறது, கிட்டத்தட்ட 14% ஒப்பந்த நியமனங்கள் மூலம் செயல்படுகிறது, அதே நேரத்தில் 60% பணியிடங்கள் காலியாக உள்ளன. எவ்வாறாயினும், குவாண்டம் அறிவியலை அரசு ஊக்குவிக்கத் தொடங்கும் போது குறைந்தபட்சம் சில ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் தொடங்கும் என்று அவர் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார். தேசிய குவாண்டம் மிஷன் மற்றும் ஆந்திரப் பிரதேச குவாண்டம் கம்ப்யூட்டிங் பாலிசி (2025-2030) ஆகியவற்றின் கீழ் அவரது சகாக்கள் சமர்ப்பித்த பல ஆராய்ச்சி முன்மொழிவுகள் ஒப்புதலுக்காகக் காத்திருக்கின்றன என்றும் அவர் கூறினார்.

ஆந்திரப் பிரதேச குவாண்டம் கம்ப்யூட்டிங் கொள்கையின்படி, கல்வித் திட்டங்களுக்கான மானியம் ஒரு திட்டத்திற்கு ₹30 லட்சமாக நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. திரு. நாயுடுவின் பவர்பாயிண்ட் விளக்கக்காட்சியின்படி, கற்பித்தல் ஆய்வகங்களுக்கு 134 முன்மொழிவுகளும், அல்காரிதம் அடிப்படையிலான ஆராய்ச்சிக்கான 84 முன்மொழிவுகளும் உள்ளன.

விஷன் 2020 முதல் விஷன் 2047 வரை தற்போதைய உந்துதல் திரு. நாயுடுவின் ஆட்சியின் முந்தைய கட்டத்தை எதிரொலிக்கிறது.

1999 ஆம் ஆண்டில், ஆந்திரப் பிரதேச முதல்வர் திரு. நாயுடு, மெக்கின்சி & நிறுவனத்துடன் இணைந்து, ஆந்திரப் பிரதேச விஷன் 2020 என்ற தொலைநோக்கு ஆவணத்தை வெளியிட்டார்.

346-பக்க ஆவணம், தகவல் தொழில்நுட்பம் முதல் கல்வி வரையிலான துறைகளை உள்ளடக்கிய 29 அத்தியாயங்களில் கல்வியை அதன் நிகழ்ச்சி நிரலில் ஆரம்பத்தில் வைத்தது, இரண்டாவது அத்தியாயம் “கல்விக்கான நிகழ்ச்சி நிரல்.” ஆவணத்தின் மைய இலக்குகளில் ஒன்று 1991 இல் மாநிலத்தின் கல்வியறிவு விகிதத்தை 44% இல் இருந்து 95% ஆக உயர்த்துவதாகும். இரண்டு தசாப்தங்களுக்கும் மேலாக, ஆந்திரப் பிரதேசத்தின் கல்வியறிவு விகிதம் 72 ஆக உள்ளது.

60%, ஏழு மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதுடைய மக்களுக்கான காலமுறை தொழிலாளர் படை கணக்கெடுப்பு (PLFS) 2023-24 இன் படி. இது 36 மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்களில் ஆந்திரப் பிரதேசத்தை கடைசி இடத்தில் வைத்துள்ளது. மேலும், தொலைநோக்கு 2020 ஆவணம், அத்தகைய விளைவுகளுக்கு கல்விக்கான பொதுச் செலவினங்களை அதிகரிக்க வேண்டும் என்று வாதிட்டது, ஒதுக்கீடுகள் பட்ஜெட்டை 17% முதல் 20% வரை உயர்த்த வேண்டும் என்று பரிந்துரைத்தது.

இருப்பினும், 2025-26 ஆந்திரப் பிரதேச பட்ஜெட், PRS சட்ட ஆராய்ச்சியின்படி, கல்விக்கான மொத்தச் செலவில் 12. 1% ஒதுக்குகிறது. அதே நேரத்தில், கொள்கை கட்டமைப்பானது தனியார் பங்களிப்பு மூலம் உயர்கல்விக்கான அணுகலை விரிவுபடுத்துவதை வலியுறுத்தியது.

தேசிய கல்வி மற்றும் திட்டமிடல் நிறுவனத்தின் (NIEPA) கல்வியாளர் ஏ. மேத்யூ ஆந்திரப் பிரதேசத்தில் உயர் கல்விக் கொள்கையில் குறிப்பிடுவது போல், “திரு.

நாயுடுவின் பதவிக்காலம். 1995 மற்றும் 2004 க்கு இடையில், அவர் பதவியில் இருந்து விலகியதும், பொறியியல் கல்லூரிகள் 35-லிருந்து 236 ஆகவும், MBA கல்லூரிகள் 57-லிருந்து 207 ஆகவும், MCA கல்லூரிகள் 44-லிருந்து 227 ஆகவும், மாணவர் சேர்க்கை திறன் பல மடங்கு அதிகரித்து, மாநிலக் கொள்கைகளால் பெரும்பாலும் கல்லூரிகளை அமைப்பதை எளிதாக்கியது.

இந்த விரிவாக்கம் அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் தொடர்ந்தது, குறிப்பாக 2008ல் அப்போதைய காங்கிரஸ் அரசாங்கத்தால் கட்டணத் திருப்பிச் செலுத்தும் திட்டம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பிறகு. 2014 ஆம் ஆண்டு ஆந்திரப் பிரதேசம் பிரிக்கப்பட்டு, ஆந்திரப் பிரதேச மறுசீரமைப்புச் சட்டம், 2014ன் கீழ் தெலுங்கானாவுக்கு ஹைதராபாத் ஒதுக்கப்பட்ட பிறகு, 2014 மற்றும் 2019 க்கு இடையில் திரு. நாயுடு, ஏறக்குறைய ஒரு தசாப்த கால எதிர்ப்பிற்குப் பிறகு மீண்டும் ஆட்சிக்கு வந்து அமராவதியை புதிய தலைநகராகக் கொண்டு வந்தார்.

அவர் 2019 தேர்தலில் தோல்வியடைந்தார், ஆனால் 2024 இல் மீண்டும் பதவிக்கு திரும்பினார். தொலைநோக்கு 2020 இன் காலக்கெடு முடிந்து, அரசு மீண்டும் ஒரு புதிய தலைநகரை உருவாக்க முயற்சித்து வருகிறது.

நாயுடு நவம்பர் 2024 இல் ஸ்வர்ண ஆந்திரா 2047 என்ற தலைப்பில் ஒரு புதிய தொலைநோக்கு ஆவணத்தை உருவாக்கினார். 232 பக்க ஆவணம், 14 அத்தியாயங்களில் விரிந்து, திறன் மற்றும் வேலைவாய்ப்பை மையமாகக் கொண்ட கல்வியை மைய தூணாக நிலைநிறுத்துகிறது, கல்வி அறிக்கையின் நான்காவது அத்தியாயத்தை உருவாக்குகிறது. 15-59 வயதிற்குட்பட்ட மக்கள்தொகையின் பங்கை முறையான தொழில் அல்லது தொழில்நுட்பப் பயிற்சியுடன் 1% லிருந்து கிட்டத்தட்ட உலகளாவிய கவரேஜ் வரை அதிகரிக்கவும், பெரிய மற்றும் நடுத்தரத் தொழில்களில் தொழில் பயிற்சியின் தத்தெடுப்பு விகிதத்தை 3-5% லிருந்து 95% ஆக உயர்த்தவும் முன்மொழிகிறது.

இது ஏழு மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதுடையவர்களுக்கான 100% கல்வியறிவை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் பள்ளிக் கல்வித் தரக் குறியீட்டை (SEQI) 50-லிருந்து 100 ஆக உயர்த்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பள்ளிக் கல்வியைத் தாண்டி, அமராவதி, விசாகப்பட்டினம் மற்றும் திருப்பதியில் தேசிய பல்கலைக்கழகம் மற்றும் திருப்பதியில் ஒரு தேசிய மையத்தை உருவாக்குவது உட்பட, பள்ளிக் கல்வியைத் தாண்டி, பரந்த வளர்ச்சி இலக்குகளை ஆவணம் வகுத்துள்ளது. நுண்ணறிவு, மூன்று முதல் ஐந்து உலகத் தரம் வாய்ந்த பல்துறைக் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பல்கலைக் கழகங்களை அமைப்பது, மேலும் இரண்டு நோபல் பரிசுகளை உருவாக்கும் ஆசை, ஆந்திரப் பிரதேசத்தைச் சேர்ந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள், பூஜ்ஜிய வறுமைக்கான அர்ப்பணிப்புடன்.

விஷன் 2020 ஆவணத்தில் திரு. நாயுடு குறிப்பிட்டுள்ள கல்வி தொடர்பான சில இலக்குகள் நனவாகவில்லை எனத் தோன்றினாலும், மற்றவை, இந்த சமீபத்திய பார்வையை லட்சியமாக இருப்பதற்குப் பதிலாக யதார்த்தமாக மொழிபெயர்க்க முடியுமா என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.

(இது முதன்மையாக ஆந்திரா மற்றும் தெலுங்கானாவில் இருந்து அரசியல், மனித உரிமைகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை உள்ளடக்கிய, ஹைதராபாத்தை தளமாகக் கொண்ட ஒரு சுயாதீன பத்திரிகையாளரான பாஸ்கர் பசவாவால் எழுதப்பட்டது. அவர் இப்போது அனைத்து மாநிலங்களிலும் கல்வியை உள்ளடக்கும் வகையில் தனது பணியை விரிவுபடுத்துகிறார்.

) (தி இந்துவின் வாராந்திர கல்விச் செய்திமடலான THEdgeக்கு பதிவு செய்யவும். ).