ஹுப்பள்ளியில் நடைபெற்ற டெவலப்மென்ட் டயலாக் 2026 இல் கல்வி குறித்த அமர்வில் பேச்சாளர்கள், விரைவான தொழில்நுட்ப மாற்றம் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு ஆகியவற்றால் வடிவமைக்கப்பட்ட சகாப்தத்தில் கற்றவர்களை திறன்கள், தகவமைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் நிஜ உலகத் தயார்நிலை ஆகியவற்றுடன் சித்தப்படுத்துவதற்கு, பட்டங்கள் மற்றும் தேர்வை மையமாகக் கொண்ட மாதிரிகளுக்கு அப்பால் கல்வி எவ்வாறு உருவாக வேண்டும் என்பதை ஆராய்ந்தனர். பிப்ரவரி 7 ஆம் தேதி, ஹூப்பள்ளியில் வளர்ச்சி உரையாடலின் இரண்டாம் நாளான கர்நாடக திறன் மேம்பாட்டு ஆணையத்தின் (கேடிஎஸ்ஏ) தலைவர் ஈ.வி.

ரமணா ரெட்டி மாணவர்களிடையே, குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில் திறன் மேம்பாடு இல்லாதது ஒரு பெரிய சவாலாக உள்ளது என்று சுட்டிக்காட்டினார். செயற்கை நுண்ணறிவு எதிர்காலத்தில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்கும் அதே வேளையில், மாணவர்கள் அதை திறம்பட பயன்படுத்துவதற்கு தயாராக இருந்தால் மட்டுமே அதன் உண்மையான திறனை உணர முடியும் என்று அவர் வலியுறுத்தினார். “அரசாங்கங்கள் திடமான, பட்டத்தை மையமாகக் கொண்ட அமைப்புகளிலிருந்து நெகிழ்வான, திறன் அடிப்படையிலான கட்டமைப்பை நோக்கி தீவிரமாக மாறுகின்றன, ஆனால் அளவு மற்றும் செயல்படுத்தல் ஆகியவை முக்கியமான சவால்களாக இருக்கின்றன,” என்று அவர் கூறினார்.

த கன்வெர்ஜென்ஸ் ஃபவுண்டேஷனின் ஆலோசனைக் குழு உறுப்பினர் ராஜன், தகவமைப்புத் திறன் என்பது பணியாளர்களின் வெற்றிக்கு முக்கியமானது என்று குறிப்பிட்டார். வேலை சந்தையில் தேவை மற்றும் விநியோகத்தை சீரமைக்க தொழிற்பயிற்சி திட்டங்களை விரிவுபடுத்துவதன் முக்கியத்துவத்தை அவர் வலியுறுத்தினார். “பல மாணவர்கள் வாய்ப்புகளை இழப்பதால் பின்தங்கியுள்ளனர்.

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட மற்றும் தகவமைப்பு கற்றல் கருவிகள் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வேகத்தில் கற்றுக் கொள்ளவும், அவர்களின் திறமையை மேம்படுத்தவும் உதவும்,” என்றார்.தேஷ்பாண்டே அறக்கட்டளையின் இணை நிறுவனர் குருராஜ் தேஷ் தேஷ்பாண்டே, தற்போதைய சூழ்நிலையில் தொழில்துறைகள் தங்களுக்குத் தேவையான திறமையைக் கண்டுபிடிக்க முடியாமல் திணறுவதைப் பற்றி பேசினார்.

இப்பிரச்சினையைத் தீர்க்க கல்வி முறைகள் மற்றும் தொழில்துறை தேவைகளுக்கு இடையே வலுவான பாலங்களை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை அவர் வலியுறுத்தினார். பல்கலைக்கழகங்கள் முன்முயற்சி எடுத்து இந்த மாற்றத்தை வழிநடத்த மாணவர்களை ஊக்குவித்தால், சமூக மாற்றத்தை உண்டாக்குவதில் உருமாற்றப் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும் என்று அவர் வலியுறுத்தினார். ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், அனுமானங்களை கேள்வி கேட்பதை ஊக்குவிக்கவும், கற்பவர்களிடையே நம்பிக்கையை வளர்க்கவும் ஆசிரியர்களை அவர் வலியுறுத்தினார்.

எட்டெக் ஆலோசகரும் ஐஐஎம் பெங்களூருவின் முன்னாள் இயக்குநருமான பேராசிரியர் சுஷில் வச்சானி இந்த குழுவை நிர்வகித்தார்.